2024年1月25日，今日頭條海南特區報官方號刊發(fā)《加速職業(yè)教育與海南主導產(chǎn)業(yè)深度融合 為海南自貿港技術(shù)技能型人才建設注入新動(dòng)力》，海南省政協(xié)常委、海南工商職業(yè)學(xué)院董事長(cháng)唐捷受訪(fǎng)。

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全文如下

1月22日，海南省政協(xié)八屆二次會(huì )議在?？诼≈亻_(kāi)幕。今年，省政協(xié)委員們會(huì )帶來(lái) 了哪些提案，關(guān)注哪些熱點(diǎn)話(huà)題？今日，記者就此話(huà)題采訪(fǎng)了海南省政協(xié)常委、海南工商職業(yè)學(xué)院董事長(cháng)唐捷。

職業(yè)教育在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮著(zhù)關(guān)鍵作用

唐捷表示，職業(yè)教育在經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮著(zhù)關(guān)鍵作用，為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟提供了持續的人才紅利。特別是近年來(lái)，職業(yè)教育在數字技術(shù)前沿加快升級改造，布局新興產(chǎn)業(yè)，提升數字技能型人才培養能力等方面成效顯著(zhù)。例如，通過(guò)與頭部企業(yè)合作，培養了大量數字化技術(shù)技能型人才，推動(dòng)數字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數字化。職業(yè)教育堅持服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率保持在較高水平，高職院校畢業(yè)生的畢業(yè)去向落實(shí)率超過(guò) 90%，專(zhuān)業(yè)對口就業(yè)率穩定在70%以上。

根據省政府辦公廳印發(fā)的《“技能自貿港”三年行動(dòng)方案（2023—2025 年）》，海南力爭三年內全省新增技能人才15萬(wàn)人以上，技能人才總量達到80萬(wàn)人以上，其中高技能人才總量達到12萬(wàn)人以上。海南正在積極推進(jìn)技能人才的培養，以支持主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求；圍繞四大主導產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)調整職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置；健全高技能人才引進(jìn)機制，包括簡(jiǎn)化引進(jìn)程序和通過(guò)海南自貿港“招才引智”活動(dòng)引進(jìn)高技能人才；深化技能人才評價(jià)制度改革，推動(dòng)實(shí)現高技能人才與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通等。

這表明海南正著(zhù)力構建一個(gè)多層次、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密匹配的技能型人才隊伍梯隊，以滿(mǎn)足自貿港高質(zhì)量發(fā)展需求。海南技能型人才培養將對促進(jìn)主導產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，起到至關(guān)重要的作用 。這一系列措施，就是為了著(zhù)力構建與自貿港建設需求相契合的技能型人才體系，通過(guò)各種激勵機制提升技能型人才的社會(huì )地位和專(zhuān)業(yè)技能。

加速推進(jìn)職業(yè)教育與海南主導產(chǎn)業(yè)深度融合 滿(mǎn)足自貿港高質(zhì)量發(fā)展需求

為構建一個(gè)多層次、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密匹配的技能型人才隊伍梯隊，滿(mǎn)足自貿港高質(zhì)量發(fā)展需求，唐捷建議要從以下幾個(gè)方面下功夫。

首先，做好政策支持與專(zhuān)業(yè)人才培養方面的“文章”。

一是建議從政策上重點(diǎn)扶持海南省內具有專(zhuān)業(yè)人才培養優(yōu)勢的高職院校，推動(dòng)省內高職院校與自貿港頭部企業(yè)“結對子”，推進(jìn)產(chǎn)教融合項目，確保職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展保持一致性。二是建議政府牽頭，頭部企業(yè)、高職院校共建大型開(kāi)放共享型實(shí)訓中心，共享產(chǎn)學(xué)研資源， 共促產(chǎn)教融合成果。三是建議根據產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，站在自貿港建設長(cháng)遠發(fā)展的高度，著(zhù)力推動(dòng)數字化技術(shù)和自動(dòng)化持續改變現代產(chǎn)業(yè)面貌，就目前較匱乏的專(zhuān)業(yè)技能人才，政府和教育主管部門(mén)應鼓勵引導 職業(yè)院校及時(shí)根據市場(chǎng)需求調整專(zhuān)業(yè)設置，增設人才緊缺專(zhuān)業(yè)。

另外，要不斷鼓勵技術(shù)創(chuàng )新，推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革。

一是結合產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢完善課程體系。隨著(zhù)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)需求的變化，職業(yè)院校應不斷完善和優(yōu)化課程內容。例如，增加與數字化、人工智能、綠色技術(shù)等相關(guān)的課程和實(shí)訓。

二是實(shí)施項目式學(xué)習。鼓勵學(xué)生通過(guò)實(shí)際項目和案例學(xué)習，培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力 。這可以通過(guò)合作項目 、創(chuàng )業(yè)挑戰賽或模擬工作環(huán)境中的任務(wù)來(lái)實(shí)現。

三是強調持續學(xué)習和終身教育。鼓勵學(xué)生發(fā)展自我驅動(dòng)的學(xué)習習慣。

通過(guò)以上措施，可以更好地將職業(yè)教育與未來(lái)的就業(yè)需求對接，培養具有創(chuàng )新能力和適應力的技能型人才。

產(chǎn)教聯(lián)盟共同發(fā)力推動(dòng)議題落地執行

唐捷認為，職業(yè)教育在海南自貿港建設中扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色，起著(zhù)非常重要的作用。通過(guò)深化職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合互補，不僅能培養出符合市場(chǎng)需求的技能型人才，還能推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級實(shí)現經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

因此，他建議從省級層面由教育主管部門(mén)牽頭，促進(jìn)高校和企業(yè)界聯(lián)合，形成產(chǎn)教聯(lián)盟，推動(dòng)校企共建共管產(chǎn)業(yè)學(xué)院，延伸高職院校辦學(xué)空間，共同發(fā)力，推動(dòng)這一重要議題的落地執行，開(kāi)花結果。